Educando con Amor LLC

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2013



Análisis Conductual Aplicado Con Poblaciones Especiales


Benjamin Giraldo, M.Ed., BCBA


Educando con Amor, LLC tiene el gusto de compartir con nuestros lectores un curso gratuito de análisis conductual aplicado (ABA) con poblaciones especiales y lecturas sobre autismo elaboradas por el profesor  Benjamin Giraldo, magíster en educación especial y analista de la conducta certificado (BCBA) por el Behavior Analyst Certification Board (BACB). Este curso de ABA con poblaciones especialesy las lecturas sobre autismo, en ningún momento califica y/o certifica a quienes revisen el material para ofrecer servicios terapéuticos con metodología ABA con personas con discapacidad intelectual  y/o problemas de conducta.  Para ubicar analistas de la conducta certificados cerca a su hogar o lugar de trabajo por favor consulte el registro de personas certificadas por el BACB.




ABA CON POBLACIONES ESPECIALES


INTRODUCCION

El análisis conductual está conformado por tres grandes ramas. El conductismo es la filosofía de la ciencia de la conducta, la investigación básica es la tarea del análisis experimental de la conducta, y el desarrollo de tecnología para mejorar la conducta es la tarea del análisis conductual aplicado (Cooper, Heron & Heward, 2007). 

El análisis conductual aplicado (ABA por sus siglas en Inglés)  surgió como un enfoque terapéutico basado en la utilización de los principios del aprendizaje y la conducta descubiertos por medio del análisis experimental de la conducta (Ardila, Lopez-Lopez, Perez, Quiñonez & Reyes, 1998; Fisher, Groff & Roane, 2012, Giraldo, 2013). 

ABA asume que la conducta humana se puede analizar en términos funcionales a la luz de las contingencias biológicas y ambientales a las que ha sido expuesto el individuo. ABA ha desarrollado técnicas de control de estímulos (antecedentes) y de manejo de contingencias (consecuencias) para el tratamiento de la conducta disfuncional, basándose en metodologías experimentales de caso único y en el registro continuo de las conductas que se desean  reducir o eliminar.  

ABA ha experimentado un considerable crecimiento en los últimos años tanto por sus desarrollos teóricos como por la difusión de procedimientos de intervención eficaces, especialmente la intervención analítico-conductual en los trastornos del espectro autista (TEA). En efecto, ABA es la aproximación que ha acumulado mayor evidencia, existiendo cientos de estudios que muestran la eficacia de este enfoque en la mejora de las actividades de la vida diaria, rendimiento académico y habilidades de comunicación de las personas con TEA (Giraldo, 2012).

Otras áreas de aplicación han sido las relacionadas con la educación general, entrenando y apoyando profesores de educación especial, primaria, secundaria y preescolar, en la aplicación de programas para favorecer el desarrollo de conductas   y/o para debilitar o sustituir conductas, desarrollar habilidades de enseñanza, y diseñar e implementar investigación en el aula de clase (Heward, et al., 2005). De igual manera cabe destacar las investigaciones y aportes del análisis conductual aplicado en programas de prevención y promoción de la salud, modificación de ambientes sociales o institucionales, manejo de recursos humanos, adiestramiento de animales, tratamiento conductual de trastornos obsesivo-compulsivos, conductas de seguridad, desordenes alimenticios, adherencia a tratamientos, terapia de pareja, entre otros. (Daniels & Daniels, 2004; Donahue & Fisher, 2009; Mayer, Sulzer-Azaroff & Wallace, 2012).

Referencias

Ardila, R., Lopez-Lopez, W., Perez, A. M., Quiñonez, R., & Reyes, F. (Compiladores). (1998). Manual de análisis experimental del comportamiento. Madrid: Biblioteca Nueva.

Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. (2007). Applied behavior analysis (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson.

Daniels, A. C. & Daniels, J. E. (2004).  Performance Management: Changing Behavior that Drives Organizational Effectiveness. 4th Ed. Performance Management Publications

Fisher, W. W, Groff, R. A., & Roane, H. S. (2012). Applied behavior analysis: history, philosophy, principles, and basic methods. In W. W. Fisher, C.C. piazza & H. S. Roane (Eds.) Handbook of applied behavior analysis (pp. 3-13). New York, NY: The Guildford Press

Giraldo, B. (January, 2012). Applied behavior analysis and autism spectrum disorders: The beginnings of a successful relationship. Poster presented at the 6th Autism Conference. Association of Behavior Analysis International. Philadelphia, PA.

Giraldo, B. (May, 2013). 100 Years of Behaviorism: 1913-2013.  Poster presented at the 39th Annual Convention, Association of Behavior Analysis International. Minneapolis, MN.


Heward, W. L., et al. (2005). Focus on Behavior Analysis in Education: Achievements, challenges, and opportunities. USR, NJ: Pearson  

Mayer, G. R., Sulzer-Azaroff, B., & Wallace, M. (2012). Behavior analysis for lasting change.2nd Ed. Corwnall-on-Hudson, NY: Sloan Publishing

O’Donahue, W. T & Fisher, J. E. (Eds). (2009). General principles and empirically supported techniques of cognitive behavior therapy. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc.  



CURSO DE ABA & LECTURAS SOBRE AUTISMO